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AAC : 4ème congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique

Du 6 au 9 juillet 2026 se tiendra à l’INSPE de Rennes, le 4ème congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD). Le congrès fait suite à trois précédentes éditions : Rennes 2019, https://tacd-2019.sciencesconf.org/, Nancy 2021, https://tacd-2021.sciencesconf.org/ et Brest 2023, https://tacd-2023.sciencesconf.org.

Cette nouvelle édition aura pour fil rouge les questions de preuves et de coopération dans les recherches en éducation, dans les sciences, dans la culture. Il est l’occasion pour le Collectif Didactique pour Enseigner (CDpE) qui porte cette organisation de poursuivre une réflexion sur les manières de mettre en œuvre des dispositifs coopératifs avec ce que le collectif nomme des « connaisseurs pratiques ».

Le congrès prendra une forme originale en rapprochant des chercheurs et des connaisseurs pratiques autour de sept ateliers-symposiums thématiques. Cette forme particulière d’organisation vise à engager des personnes d’horizons différents dans une enquête commune autour de pratiques (y compris les leurs) pour les documenter, chercher à les rendre intelligibles, voire à les comprendre pour les transformer.

L’un de ces ateliers-symposium se centrera plus particulièrement sur la création artistique.

Il s’agit de considérer la question de ce qui fait preuve dans les pratiques de création artistique, dans les situations de transmission artistique, d’enseignement-apprentissage ou de formation, concernant les démarches de création, mais aussi dans le champ des recherches portant sur les arts, allant des sciences de l’éducation, à des méthodologies plus spécifiques telles que les recherches en art et les recherches-créations. L’atelier est ouvert à la diversité des domaines artistiques.

Quelques questions non exhaustives peuvent être travaillées :

À quoi les artistes accordent-ils et accordent-elles de la valeur dans le travail d’élaboration et d’interprétation d’une œuvre ? Que retiennent-ils et retiennent-elles comme essentiel pour orienter leur action dans leur travail de création ?

Comment les sens et les affects participent d’une appréciation de l’action de production, interprétation, création d’une œuvre, pour les artistes comme pour les spectateurs ?

Dans des situations de transmission, d’enseignement-apprentissage, de formation artistique, qu’est-ce que les connaisseurs et connaisseuses pratiques valorisent pour dire, faire comprendre et partager leur pratique ? Qu’est-ce qui fait preuve pour elles, pour eux, d’une compréhension de leur pratique par celles et ceux qui sont moins connaisseurs, moins connaisseuses ? Quelles différences/similitudes selon les arts ?

Comment le corps et le langage permettent-ils de partager la connaissance pratique d’un art de création ?

Quels types de preuves peut/doit-on construire pour rendre compte des pratiques de création artistiques et de leur transmission ?

Un appel à communication complet est lancé, accessible sur le site Scienceconf de l’évènement : https://tacd2026.sciencesconf.org

Le dépôt des propositions de communication est possible sur la plateforme jusqu’au 28 février 2026.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Emeline Roy (17 décembre 2025). AAC : 4ème congrès international de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique. Groupement d'intérêt scientifique Arts & Éducation. Consulté le 14 avril 2026 à l’adresse https://gisartseduc.hypotheses.org/959


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