La revue DEED – Designer l’Enseignement, Enseigner le Design a le plaisir d’annoncer l’ouverture de l’appel à contributions de son numéro 4 :

ANTICIPER – Art, design et pédagogies des transitions : de la prospective à l’action

Face aux transformations écologiques, numériques, sociales, technologiques et culturelles qui redessinent nos sociétés, ce numéro propose d’explorer le rôle du design, de ses pédagogies et de ses pratiques de recherche dans l’anticipation, la compréhension et l’accompagnement des transitions contemporaines.

L’appel s’adresse aux chercheur·e·s, enseignant·e·s-chercheur·e·s, designer·euse·s, artistes, architectes, professionnel·le·s de l’éducation, doctorant·e·s ainsi qu’à toute personne dont les travaux interrogent les liens entre création, transmission, innovation et transformation.

Les contributions peuvent notamment porter sur :

• le design, la prospective et les imaginaires des futurs ;
• les pédagogies de l’anticipation ;
• les compétences du design face aux transitions contemporaines ;
• l’intelligence artificielle et la transformation des apprentissages ;
• le design stratégique, le design management et les démarches de changement ;
• les méthodologies permettant de passer de la prospective à l’action.

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Langues de soumission

La revue DEED accepte les propositions et articles rédigés en :

• français
• anglais

Dates importantes

• Ouverture des soumissions : en cours sur le site de la revue
• Date limite de soumission : 30 octobre 2026
• Publication du numéro : janvier 2027

Nous vous remercions par avance pour la diffusion de cet appel auprès de vos réseaux, laboratoires, institutions et communautés de recherche.

Emeline Roy

Maitresse de conférences en sciences de l'éducation - didatique du design. Aix-Marseille Université, UR 4671 ADEF. GIS arts & éducation

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